Развитие на детето от 3г. до 4 г.
Когнитивно развитие
Слуша внимателно истории подходящи за възрастта му. Прави подходящи коментари по
време на историите, особено за отнасящите се събития с дома и семейството. Обича да
разглежда книжки и може да се преструва, че чете на другите или да обяснява картинките.
Обича истории с гатанки, предположения и “очакване”.
Езиково развитие
Речта е разбираема през повечето време. Използва местоименията аз, ти, ми (мое, на мен)
правилно. Използва понякога множествено число и минало време. Използва разширени
фрази: “голяма, кафява мечка”. Съгласува съществителни и прилагателни имена по род и
число. Използва глаголи в продължително време и множествено число. Познава най-
малко три предлога – в, на, под. Лесно съставя изречения от по три думи. Означава
отрицателни като слага “не” или “няма” преди съществително или глагол. Отговаря и
задава въпроси свързани с познати предмети и събития: “Какво правиш?”, “Какво е това?”
и “Къде?” Има в речника си около 900-1000 думи. Използва в речта си просто разширено,
а в края на периода и сложно изречение. Проявява култура на речево общуване, като
изслушва събеседника и употребява словесни етикетни изрази за вежливост. Използва
правилно думи с абстрактно значение. Използва правилно формите за единствено и
множествено число на съществително нарицателно име и умалителната му форма.
Възприема отначало докрай кратко литературно произведение. Различава и назовава
литературни произведения: римушки, гатанки,стихотворения, приказки, разкази.
Определя по илюстрации последователността в сюжета на литературно произведение.
Изразява отношението си към литературното произведение и към постъпките на героите
от него. Знае наизуст кратки стихчета и римушки. Определя броя на обектите (до 6/10) в
едно множество. Определя поредното място на обект в редица (по-малка или равна на
6/10). Брои до 6/10. Различава, назовава и моделира равнинни геометрични фигури: кръг,
квадрат, триъгълник.
Социално развитие
Подрежда предмети по големина и може да построи пирамида. Изглежда разбира
редуването един с друг, но не винаги иска да го прави. Настроено е приятелски; смее се
често; обожава да угажда. От време на време сънува кошмари и се страхува от тъмно,
чудовища или огън. Присъединява се към прости игри и групови дейности, макар и с
колебания понякога. Често си говори само на себе си. Използва символични предмети в
играта: дървени кубчета може да са камион, рампа, тояга. Наблюдава играта на другите
деца; може да се присъедини за кратко време; често играе паралелно с другите деца.
Защитава играчките и вещите си; може да става агресивно понякога, да грабне играчка, да
удари друго дете, да скрие играчка. Включва се в игри на ужким само или с други деца.
Показва съчувствие към по-малки деца или такива, които са наранени. Сяда и слуша
истории до 10 минути; не пречи на другите деца, които слушат истории и негодува, когато
на него му пречат. Може все още да е привързано към любимо специално одеялце,
плюшена или друга играчка. Разпознава поведенчески форми и емоционалното състояние
на околните. Демонстрира предпочитания и привързаност към близки за него хора.
Идентифицира се по пол, външен вид, движения, постъпки и умения сред възрастни и
деца. Проявява емоционално отношение към възрастни, връстници и близки общности.
Сравнява и групира различни предмети и ги използва по предназначение. Различава
материали и средства, от които са изработени предметите, и спазва правила за
безопасност. Различава състояние на здраве и болест у себе си и околните. Различава
професии, гарантиращи здравето и живота на хората. Прегъва хартия по ориентири три и
повече пъти. Изрязва хартия по права и крива линия. Съблича, облича и подрежда
самостоятелно дрехите си. Сервира и подрежда прибори за хранене. Съединява
материали, като лепи/сглобява. Различава средства с игрово предназначение и функции:
играчки и игрови материали. Свързва игровия замисъл с подходящи средства за
осъществяването му. Спазва правила на действия и взаимоотношения в игрова ситуация
съобразно замисъла.
Консултирайте се със специалист ако вашето дете:
- говори неясно или само с отделни думи.
- не използва изречения.
- изразява се с телеграфни фрази.
- постоянно търси думи, когато иска да се изкаже.
- повтаря зададения му въпрос, вместо да отговори на него /ехолалия/.
- не разбира смисъла на простите изречения, с които вие му говорите, както и елементарни
инструкции.
- играе в мълчание, т.е. не говори, докато играе.
- не проявява никакво любопитство към картинки, предмети или нови непознати думи.
- пада често или има проблем при изкачването/слизането на стълби.
- има активно слюноотделяне (лигави се) и не му се разбира, когато говори.
- не иска да играе с други деца или играчки.
- има застой в овладяването на нови умения;
- губи умения, които преди е било овладяло;